“就業是民生之本”，大學畢業生是國家的寶貴財富，是人力資源的主要來源和組成部分，其就業問題關系到國家的經濟建設、社會穩定和人民群眾的根本利益。就河北高校畢業生就業面臨的問題，民革河北省委員會提出了問題、對策與建議。
民革河北省委員會提出，近年，隨著高校畢業生數量的逐年增加，高校畢業生的就業壓力日益加大，已成為各級政府和社會共同關注的問題。2018年。全國高校畢業生突破800萬人，2019屆高校畢業生834萬人，比去年增加14萬人；2020屆高校畢業生874萬人，同比增加40萬人，畢業生人數再創歷史新高，就業創業工作面臨復雜嚴峻的形勢。特別是2020年疫情的出現，給高校畢業生的就業工作造成更加嚴峻的影響。
目前，河北高校畢業生就業面臨的主要問題為：
“滿意”的工作崗位不足。特別是體制內諸如公務員、教師等崗位和自己心儀的專業、工作崗位等不能滿足需求。
一、二線城市的吸虹與排斥。高校畢業生經過四年大學生活，成為城市人或準城市人，大城市特別是一、二線城市對其有極強的吸引力。同時，高房價、高消費和對人才的高要求，又形成對高校畢業生的一種排斥。一些高校畢業生就在這種吸納與排斥中等待，成為城市“一漂”族。
“皇城”的自豪感。河北省是畿輔之區，百姓的皇城意識很強，如果不能到京津就業，河北省域便是河北籍高校畢業生就業首選。以河北某高校2019屆畢業生就業流向為例，師范類畢業生、非師范類畢業生在京津冀地區就業意愿分別是95%、90%，充分說明了河北籍高校畢業生的就業意向，這既是河北每年能夠獲得大量高校畢業生資源的優勢，又對河北能夠提供的就業崗位增加了壓力。
專業設置與調整滯緩于市場發展。除部屬高校具有自主設置專業外，省屬及地方高校沒有設置專業自主權，造成專業設置滯緩于市場發展。由于省屬及地方高校是當地人才的主要培養教育機構，專業設置滯緩與市場需求間的矛盾，在一定程度上造成高校畢業生是社會不需要的“人才”，出現“畢業”就等于“失業”的現象。
部分畢業生有慢就業、緩就業，懶就業心態。早就業和晚就業對于部分家庭影響不大，甚至有家長認為孩子不用著急就業。還有的學生就業預期過高，達不到自己的心理預期也著急簽約。再有相當一部分學生有考公務員、事業單位、選調生的打算，畢業后全力備戰各種考試，所以畢業后不急于就業。
對此，民革河北省委員會提出的對策建議如下：
鼓勵高校畢業生到基層就業。深入落實國家和我省關于鼓勵畢業生到基層就業的政策措施，繼續實施“三支一扶”“特崗教師”“西部計劃”等國家基層服務項目；鼓勵大學生回原籍本村任職，從事基層黨建、服務管理、村務監督、發展集體經濟等工作；鼓勵和支持更多師范類畢業生到鄉農任教；引導和鼓勵高校畢業生到鄉鎮衛生院和村衛生室工作，為鄉村振興補足人才。
賦予省屬及地方高校專業設置的自主權。賦予高校自主靈活的專業設置自主權，同時，教育主管部門要加大對專業自主設置的宏觀調控，使專業設置自主權與宏觀調控相協調，以適應市場變化的需要。
加強學生樹立獨立自主理念的引導。獨生子女的成長是全家圍著孩子轉，漸漸養成依老、啃老潛在意識和心態并延續到大學。十余年的“啃老”文化氛圍使大學畢業后依然沒有獨立自主意識，形成畢業生的慢就業、懶就業的行為。要加強學生自我獨立教育，早日獨立生活。
加強初高中階段職業生涯規劃，樹立先就業再擇業、創業的意識。由于受疫情影響，2020年高校應屆畢業生新增崗位同比大幅下降，在這次疫情潮被迫失業的大軍也加入了與874萬應屆畢業生一起搶工作的大戰中。在今年這種特殊的情況下，高校畢業生應適當降低心理預期實現先就業。在工作崗位先積累一定的工作經驗，再選擇二次就業或者自主創業，與其坐著不如積極面對。
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