編者按：“要把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務。”近日，中共中央政治局就建設教育強國進行第五次集體學習，習近平總書記在主持學習時這樣強調。圍繞教育強國如何服務高質量發展？教育強國、科技強國、人才強國怎樣有機結合起來、一體統籌推進？團結報近期推出“共話教育強國建設”系列團結沙龍，邀請民主黨派成員中的相關負責同志、專家學者，暢談對教育強國的看法、思考和建議。民革河北省委會副主委、衡水市委會主委、市政府副市長崔海霞應邀接受了采訪，采訪內容被團結報6月22日專題報道。
為高質量發展提供源源不斷的人才資源
記?者：習近平總書記指出，要把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務。您如何理解建設教育強國與服務高質量發展的關系？
崔海霞：縱觀各世界強國崛起的歷史，我們不難發現，綜合國力靠科技創新，創新實力靠拔尖人才，人才培養靠優質教育。教育、科技、人才相互賦能、共生共榮，但我認為其中教育是根本，要把教育擺在更加重要位置，聚焦培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，全面提高教育質量，使教育更加符合人才成長規律，推動教育強國、人才強國、科技強國建設相得益彰。
培養拔尖創新人才需重塑教育理念
記?者：習近平總書記指出，進一步加強科學教育、工程教育，加強拔尖創新人才自主培養，為解決我國關鍵核心技術攻關提供人才支撐。在您看來，加強科學教育和工程教育對于教育強國有何重要意義？您認為加強拔尖創新人才自主培養應從哪些方面入手？
崔海霞：科學教育和工程教育與歷次科技革命及產業變革根脈相連，工程科技的每一次重大突破，都推動人類文明邁向新的更高臺階。而工程科技的突破，離不開拔尖人才、領軍人物的貢獻。加強科學教育、工程教育，大力培養拔尖創新人才，絕不僅僅是在科學知識的數量、難度上做加法，更是對教育理念的一次重塑。首先，要培育學生的科學家精神，讓他們具有良好的學術功底，都有對某一專業領域的興趣和專長，并通過多維度測評挖掘出具有巨大創新潛質的苗子。其次，要大力建設學者型教師隊伍，每個偉大科學家的成長之路都離不開良師的指引，要重視教師的引進，轉變教學觀念，完善以教學質量為核心的教學評價機制，完善教師培養和激勵機制，打造科研型、學者型教師。我認為，這是加強拔尖創新人才自主培養的兩項基礎性工作。
培養經濟發展需要的各級各類人才
記?者：在統籌職業教育、高等教育、繼續教育，推進職普融通、產教融合、科教融匯方面，您認為目前存在哪些機遇和挑戰？
崔海霞：目前，各級黨委政府對職業教育的重視程度不斷提升，大力發展職業教育已經成為關系鄉村振興、經濟結構調整和轉型升級以及可持續發展的重要支撐和發展潛力。習近平總書記指出，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。可以預見，職業教育將很快進入黃金發展時期。但目前在推進職普融通、產教融合、科教融匯工作中，還面臨著配套支持政策不足的問題。比如對參與校企合作的企業、兼職教師、實習學生的支持和保障不足等。另外，職業教育學校方面，還存在群眾就讀意愿低、生源基本素質偏低、“雙師”型教師短缺、基礎設施和實訓設備更新不足、學生對外交流和合作培養進展慢等問題。企業方面存在著發展意識和人才觀念不足的問題，例如對產品研發和技術改進主動性不足、參與產教融合的意愿不強。
記?者：民主黨派作為中國共產黨的好參謀、好幫手、好同事，圍繞把服務高質量發展作為建設教育強國的重要任務問題，可以如何發揮優勢積極作為？
崔海霞：作為民革河北省衡水市委會主委以及分管教育工作的副市長，下一步我將繼承民革優良傳統，把推動教育強國建設作為參政議政的重點工作，在事關未來教育發展的核心領域積極發揮作用，不斷提升教育服務國家地方經濟社會發展的能力。另外，積極引導動員民革黨員中的教育工作者，鼓勵他們發揮示范引領作用，爭取雙崗建功，在本職崗位上率先踐行黨中央的教育方針，為教育樹新風、立標桿。
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